En MAESTROS, PERSONAS QUE INSPIRAN POR EL PROVINCIAL RADIO Horacio Tellechea dialogó con Viviana Domaica.
Viviana Domaica es docente de escuelas públicas del distrito de Necochea y viene impulsando distintos proyectos de educación ambiental en las Escuelas de Educación Técnica N° 2 y N° 3 de la costera ciudad bonaerense, y la entrevista tuvo como objetivo la de conocer la importante tarea desarrollada desde estas escuelas públicas.
Viviana dijo que «cuando era niña tenía muy claro lo que quería para mi vida: Lo primero que quise para mi vida era ser mamá, poder vivir ese amor tan puro e incondicional que se genera entre madre e hijos. La segunda era ser docente, siempre les digo a mis alumnos que son como mis hijos de la vida; con vocación puse en marcha los dos sueños. Luego de 25 años de docencia y como mamá he llegado a la conclusión que los niños y adolescentes son pequeños tesoros que necesitan tres pilares básicos para su crecimiento: Nuestro amor, tiempo y límites. El amor los hará crecer con confianza en sí mismos, nuestro tiempo con ellos los hará fuertes en los desafíos de la vida y los limites les recordarán que nos importan mucho y que estamos muy atentos a su accionar. «Como decía mi padre cuando llegan los hijos a nuestras vidas, la prioridad son ellos siempre«.
Respecto al gran compromiso que demuestran los alumnos en la realización de proyectos para plasmar en la comunidad, la docente expresó que «cuando un adolescente se pone violento es porque a gritos pide, amor, tiempo y límites. Teniendo estos tres pilares nuestros jóvenes se convierten en personas increíbles, que ponen en marcha sus sueños y quedan reflejados en los trabajos que realizan, con pasión y desde el corazón, llevándolos a la felicidad que significa el logro obtenido, por eso familia y escuela siempre deben ir a la par«.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Los alumnos, aunque no toman decisiones de forma directa sobre el entorno, constituyen una parte de la sociedad de especial sensibilidad por lo que son objeto de atención de la Educación Ambiental, objeto prioritario por la proyección hacia el futuro que deben tener sus aprendizajes. Con este punto de vista cobra especial sentido la atención específica que se le presta desde la tarea desplegada por la docente Viviana Domaica abordando la Educación Ambiental, no sólo como algo importante desde lo estratégico a nivel cultural, sino también para apoyar a otros procesos similares en contextos diferentes y así confluir hacia el cambio de valores necesario en el conjunto de la población, no solo de estas comunidades educativas necochenses, sino también, que lleguen a través de sus familias a cada ámbito de esta comunidad. Se trata de un conjunto de reflexiones, orientaciones y propuestas dirigidas a la Comunidad Educativa de las Escuelas Técnicas N° 2 «Gral. Mariano Necochea» y N° 3 «Kikola Tesla» y al contexto social donde esta se inserta, en la búsqueda de una mayor eficacia en el tratamiento de los problemas ambientales que acosan a Necochea.
CONSUMO DESENFRENADO DE RECURSOS
En un pasaje de la entrevista Viviana expresó que “es claro el consenso sobre la causa última de los problemas ambientales en una perspectiva general: el modelo global de desarrollo basado en la producción desmedida para lograr el crecimiento sin límites, todo ello a costa del consumo desenfrenado de recursos, principalmente energía. El soporte del modelo lo aseguran los comportamientos consumistas de cada individuo, alentados por el propio sistema. Pero no toda la población tiene capacidad de acceder al consumo, lo que agrava la situación creando grandes diferencias entre unos y otros. Es igualmente general el acuerdo sobre la imposibilidad de continuar en esta situación ni siquiera a medio plazo«. sentenció la docente.
Es evidente la incompatibilidad del actual sistema económico basado en la producción y el consumo respecto del mantenimiento de los recursos se ha hecho evidente en multitud de ocasiones, debiendo equilibrar los procesos, acompasando el consumo a las posibilidades de producción y a las capacidades de absorción de impactos del sistema global. Considerar esto implica (entre otras cosas) adoptar de forma individual y colectiva hábitos de vida más austeros en los países «avanzados» para poder dar opción a una vida digna a los demás, es decir, caminar hacia la redistribución equitativa de los recursos, lo que comporta un nuevo orden económico y por ello, trabajar desde propuestas pedagógicas que se centren en estos temas es de suma importancia, de manera de despertar interés y consciencia en los jóvenes respecto a un tema crucial como es el de la preservación del medio ambiente.
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